摘錄自 http://news.chinesewings.com/cgi-bin/site/k.cgi?code=big5&id=20030629223681390
（華翼網新聞中心 - 科學教育校園新聞） 2003-06-29
德國科學家研究証實，人腦中先天存在一定的“普遍語法知識”，在此基礎上，人類大腦的神經系統在學習各種不同語言時能作出相應積極反應。
來自漢堡-埃彭多夫大學醫院的科爾內留斯﹒魏勒教授等人在《自然神經科學》雜志上發表論文介紹說，美國語言學家諾姆﹒喬姆斯基早年曾提出，人類大腦中先天存在一種跨越不同語言的語法通則，語言獲得的過程實際上就是“普遍語法”向個體語法（即特定語言的語法）轉化的過程。而他們最新的研究成果則証實了這一理論。
科學家介紹說，他們設計了一個試驗，讓８名意大利學生與８名日本學生首先分別學習各自語言的６條語法規則，其中３條是真實存在的，而另３條則是自由編撰的。之後，科學家再給出一系列不同的語句，讓這些學生鑒別是否符合剛剛學習的語法規則。
借助於功能磁共振成像技術，科學家對被試者在試驗中的大腦活動進行了檢測。結果發現，在被試者大腦處理真實語法規則時，其大腦的布羅卡區非常活躍，而在處理虛構語法規則時，該區域活動不明顯。此前研究認為，人腦中的布羅卡區與語言功能有密切關聯。
科學家解釋說，他們的這一發現証實了喬姆斯基提出的理論，即人腦先天存在某些“普遍語法知識”，這將對進一步理解人類大腦如何形成語言能力具有重要意義。
